Yenidoğan yoğun bakım ünitelerinde hemşirelerin performansı üzerinde palyatif bakım eğitiminin etkisinin değerlendirilmesi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15775362Anahtar Kelimeler:
Prematüre, palyatif bakım, eğitim, hemşire, yenidoğan yoğun bakım ünitesiÖzet
Amaç: Palyatif bakım, özellikle hassas alanlar olan yenidoğan yoğun bakım ünitelerinde (YYBÜ) hastaların ve ailelerinin yaşam kalitesini artırmada kritik bir rol oynamaktadır. Hemşirelerin palyatif bakım sağlama konusundaki performanslarının artırılması, daha iyi tedavi sonuçları ve aile üzerindeki stresin azalması ile sonuçlanabilir. Bu çalışma, palyatif bakım eğitiminin YYBÜ’de görev yapan hemşirelerin performansı üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.
Gereç ve Yöntem: Bu klinik çalışmada, Şehit Sadoughi ve Afshar hastanelerinde görev yapan hemşireler rastgele şekilde 30’ar kişilik iki gruba (müdahale ve kontrol) ayrıldı. Hemşirelerin yaş ve mesleki deneyim gibi demografik verileri ilgili forma kaydedildi. Hemşirelerin palyatif bakım konusundaki performans puanları, araştırmacı tarafından oluşturulan kontrol listesi ile eğitim öncesinde, eğitimden hemen sonra, iki hafta ve dört hafta sonra belirlendi. Veriler SPSS 25 yazılımı kullanılarak çiftli ve bağımsız t-testi, ki-kare testi ve tekrarlı ölçümlerle varyans analizi ile değerlendirildi.
Bulgular: Müdahale grubundaki hemşirelerin eğitimden iki ve dört hafta sonra elde ettikleri ortalama performans puanları, kontrol grubuna kıyasla anlamlı düzeyde daha yüksekti (P<0.001). Ayrıca, müdahale grubunda eğitim sonrası tüm zaman noktalarında performans puanları, eğitim öncesine göre anlamlı düzeyde arttı (P<0.001). Buna karşılık, kontrol grubunda anlamlı bir değişiklik gözlenmedi.
Sonuç: Palyatif bakım eğitimi, YYBÜ'de çalışan hemşirelerin performansını anlamlı şekilde artırabilir. Bu bulgular, palyatif bakımın kalitesini artırmak amacıyla hemşirelere yönelik düzenli eğitim programlarının planlanması ve uygulanmasının önemini vurgulamaktadır.
Referanslar
Zhong Y, Black BP, Kain VJ, Song Y. Facilitators and barriers affecting implementation of neonatal palliative care by nurses in mainland China. Front Pediatr. 2022;10:887711.
Peng N-H, Chen C-H, Huang L-C, Liu H-L, Lee M-C, Sheng C-C. The educational needs of neonatal nurses regarding neonatal palliative care. Nurse Educ Today. 2013;33(12):1506-1510.
Akyempon AN, Aladangady N. Neonatal and perinatal palliative care pathway: a tertiary neonatal unit approach. BMJ Paediatr Open. 2021;5(1):e000820.
De Vlieger M, Gorchs N, Larkin PJ, Porchet F. Palliative nurse education: towards a common language. Sage Publications Sage CA: Thousand Oaks, CA; 2004:401-403.
Sabaq AG, Khalaf SM. Effect of educational program on nurses' performance regarding neonatal palliative care. Tanta Sci Nurs J. 2016;10(1):43-71.
De Oliveira FDC, Cleveland LM, Darilek U, Silva ARB, Carmona EV. Brazilian neonatal nurses' palliative care experiences. JPNN. 2018;32(4):E3-E10.
Khraisat OM, Al-Bashaireh AM, Khafajeh R, Alqudah O. Neonatal palliative care: Assessing the nurses educational needs for terminally ill patients. Plos One. 2023;18(1):e0280081.
Catlin A, Carter B. Creation of a neonatal end-of-life palliative care protocol. J Perinatol. 2002;22(3):184-195.
St Louis JR, Pesut B, Zhao R. Best practices for educating NICU nurses about palliative care: A rapid review. JNN. 2022;28(1):3-8.
Azzizadeh Forouzi M, Banazadeh M, Ahmadi JS, Razban F. Barriers of palliative care in neonatal intensive care units: attitude of neonatal nurses in southeast Iran. AJHPM . 2017;34(3):205-211.
Bagheri I, Hashemi N, Bahrami M. Current state of palliative care in Iran and related issues: A narrative review. Iran J Nurs Midwifery Res. 2021;26(5):380-391.
Dehghani F, Barkhordari-Sharifabad M, Sedaghati-kesbakhi M, Fallahzadeh H. Improving nurses' perceived self-efficacy with palliative care education. J Nurs Educ. 2020;9(2):1-9.
Zargham-Boroujeni A, Zoafa A, Marofi M, Badiee Z. Compilation of the neonatal palliative care clinical guideline in neonatal intensive care unit. Iran J Nurs Midwifery Res. 2015;20(3):309-314.
Artioli G, Bedini G, Bertocchi E, Ghirotto L, Cavuto S, Costantini M, et al. Palliative care training addressed to hospital healthcare professionals by palliative care specialists: a mixed-method evaluation. BMC Palliative Care. 2019;18(1):88.
Hammond J, Wool C, Parravicini E. Assessment of healthcare professionals' self-perceived compe-tence in perinatal/neonatal palliative care after a 3-day training course. Front Pediatr. 2020;8: 571335.
Thavaraj A, Gillett K. Does post-registration palliative care education for nurses improve practice? A systematic review. IJPN. 2019;25(11):552-564.
Twamley K, Kelly P, Moss R, Mancini A, Craig F, Koh M, et al. Palliative care education in neonatal units: impact on knowledge and attitudes. BMJ Support Palliat Care. 2013;3(2):213-220.
Kim J, Gray JA. Effect of online palliative care training on knowledge and self-efficacy of direct care workers. IDD. 2021;59(5):392-404.
Shahintab S, Nourian M, Rassouli M, Pourhoseingholi MA. Palliative care nurse: A quantitative study of caring for neonates at end-of-life stage. Ann Med Surg. 2022;82:104729.
Abuhammad S, Elayyan M, El-Bashir M. The efficacy of educational interventions on neonatal inten-sive care unit nurses knowledge and attitude toward neonatal palliative care. Electron J Gen Med. 2023;20:em464.
Desalu O, Abdurrahman A, Adeoti A, Oyedepo PO. Impact of short-term educational interventions on asthma knowledge and metered-dose inhaler techniques among post basic nursing students in Ilorin, Nigeria - Result of a pilot study. Sudan J Med Sci. 2013;8:77-84.
Ostadhasanloo H, Mahmoodi F, Adib Y, Zamanzadeh V. Designing a simulation-based nursing education curriculum framework. GUMS Res Med Edu. 2022;14(3):18-28.
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Journal of Social and Analytical Health
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
JSOAH, 